心理专家称其承受双重压力,需要社会更多关注

    新华网广州5月21日电(李拉)“老师们的心理状况要比我想象的严重。”在四川灾区的广州心理救援工作组专家于东辉提到,昨日专家组对成都市60多名中小学老师进行心理辅导,同时向他们传授一些技巧经验用于辅导学生。于东辉呼吁社会给予更多关怀。

    据《南方都市报》报道，于东辉说,他见到灾区的老师时,感觉到他们当中很多人的恐惧、沮丧以及情绪的压抑,灾难带给他们的心理冲击很大,“他们本身是受灾者,很多人还因无法抢救学生而心存内疚,但是还要担负起安抚开导学生的工作,双重压力让他们表现出一种无力感”。于东辉提到,很多人都把心理辅导的重点放在孩子身上,却忽视了老师也是一个急需心理辅导、需要给予更多关怀的群体。

    于东辉还提到,很多外地志愿者直接对灾民、孩子进行心理治疗,但这种方式效果不一定好,因此他们通过对当地这些老师的心理辅导,一方面重新树立他们的信心,同时也能通过他们去辅导学生,“这种方式才是长期有效的”。(完)

    ■志愿者日记

请给老师写封信

  　恐惧、悲伤、无力、愤怒；绝望、内疚、幻象……这些情绪来自都江堰市新建小学幸存的女老师们。这所学校在地震中变成废墟，500多名师生被埋，一个五年级班60多个孩子死了55个。

    “静下来，一个人的时候，我就会哭。”

    “如果我当时在课室里，或许可以解救更多的孩子。”

    “他们到了天堂会不会找不到同伴？”

    “上面一直在指责我们，骂为什么你们学校死这么多人。”

    “一闭上眼睛，我们班逝去17个孩子的眼睛看着我，我没有办法入睡。”

    “一个孩子把水让给其他孩子喝，自己啃桌角，想像它是方便面。”

    ……

    “他们既是受难者，又要扮演照顾者，他们无疑是整个灾区民众里心理创伤最严重的一个群体”。在小组分享会上，志愿者团队的心理专家于东辉说。而心理专家王江波认为，“在民众心理预防集体缺失的背景下，老师无疑将成为一个靶子，但家长的愤怒得不到宣泄时，他们就容易成为替罪羊。”

    对于新建小学心理遭受严重创伤的老师群体，在小组讨论中，于老师提出进行重创伤的团体治疗。让老师们认识到自己的创伤，积极释放情绪。此外，对于有死亡学生的班级主任应进行深入的心理修复，解决内心的负罪和内疚感，同时进行集体的心理减压。

    讨论的一个焦点是，志愿者是应该扮演妈妈，还是扮演老师？于老师的说法获得绝大多数志愿者的认同。某种程度，老师是学生的心灵父母，通过“志愿者帮助老师—老师帮助学生”的方式，或者是一个可行的心理辅导模式。

    或者，你能做些什么。除了捐款和默哀，让我们来给老师写些宽慰的字句，集体来为他们疗伤吧。文/津渡